我校開展“性別平等教育專題課”常規教學研討交流活動

2020年11月19日 21:03:32 來源:學校文化宣傳中心訪問量：4141次作者:張萍胡杰

11月18日，我校又一次迎來了高中學段性別平等教育進課堂常規教學教研活動。

為了進一步落實習近平主席在聯合國大會紀念北京世界婦女大會25周年高級別會議重要講話，繼續推動“教育工作全面貫徹性別平等原則”，促進性別平等，構建和諧社會，明確女性在我國全面構建社會主義和諧社會的生動實踐中發揮著不可替代的重要作用。我校積極組織在多個學科組織開展“性別平等教育專題課”教學研討活動。

當天上午，在學校藝文樓213教室，張萍老師講授了一堂內涵豐富的性別平等教育專題課《睜開性別平等的眼睛》。首先，張老師設置小測試導入新授課：讓學生完成5個小測試并給出得分，通過得分高低來認識自身存在的潛在性別不平等的觀念。此環節設置目的在于，讓學生自我剖析，發現自身存在的問題。在新課講授部分中，張老師首先展示了一段視頻，以此說明男女存在先天生理性別的差異和不同，同時還引出人們對性別的刻板印象。接著，張老師用生動的語言，形象地展示了性別刻板印象一般所具有的四個方面具體表現：1.外表形象：女性嬌小柔弱，男性高大威猛；2.人格特征：女性情緒化、自卑感強，男性理智、自信；3.角色行為：女性照顧孩子，男性修整房屋；4.職業：女性是秘書，男性是經理。接著，張老師分別利用四個案例，引導學生運用理性去鑒別生活中還存在的性別刻板印象。

在接下來的課堂中，張老師引導學生意識到，雖然男女有生理性別的差異，但是這不是成為男女后天自由發展的主要制約因素，進而引出大家對社會性別的談論。在對社會性別的討論環節中，張老師引導學生意識到社會性別其實是在政治、制度、文化、教育等作用下形成的。社會性別是后天賦予，是可以改變的！在此，張老師特別強調，社會性別是客觀存在的，但是社會性別意識有高有低，當我們的社會性別意識比較低的時候，就可能會產生性別刻板印象、性別偏見甚至是性別歧視。同時，張老師進一步讓學生理解，受性別刻板印象影響，男性、女性都背上了沉重的思想包袱，備受煎熬，進而引導學生意識到，無論男性、女性，我們都需要用更加包容的眼光去接納別人，而不是用某種性別刻板標準去定義別人，我們需要尊重差異而不是存有偏見甚至歧視！

課堂最后，張老師再次拋出問題：“什么是男女平等？”引出我國《憲法》對于男女平等的表述。并建議學生齊讀內容：“反對一切形式的性別暴力；尊重每個人的生命權、身體權；反對任何形式的家庭暴力、校園欺凌；反對一切形式的性別不平等；尊重每個人的法律法規所保障的正當權利；不以性別謀取利益、不以性別設置障礙；反對一切形式的性別歧視；尊重每個人選擇自己生活方式的權力與自由；不以性別標簽來評判事或人。”最后，張老師號召同學們，用自身行動去踐行拒絕性別偏見、性別歧視的行動中來。

課堂上，張萍老師運用多種教學手段，讓學生在輕松，愉悅的環境下去感悟和理解性別平等意識，教會同學們去發現和鑒別生活中的性別偏見等，讓學生客觀正確地看待男女的差異，幫助學生樹立性別平等意識。在討論環節中，張萍老師充分把課堂交給學生，讓學生暢所欲言，充分表達自己的觀點，從而形成學生自己的認知。最后的齊讀環節，再次強化了學生性別平等意識。