我校持續不斷推進性別平等教育融合課程開發

四川省廣安代市中學校始終堅持立德樹人，將性別平等教育作為日常教育工作展開，引導學生樹立正確的性別觀。4月13日，黨員教師孫小娟帶來了本期第一堂性別平等教育歷史融合課——《中國古代戶籍制度》。

本課從戰國時期秦國大規模編排民戶制定戶籍導入新課學習。隨后，秦朝時期戶籍制度發展，實行戶籍分類。之后漢承秦制，實行編戶齊民制度，所有編入戶籍的大漢居民具有平等的權利與義務，意味著將國民從隸屬于貴族的人身依附狀態中釋放出來，是時代的進步。魏晉南北朝時期戶籍散亂，隋文帝下令州縣官吏“大索貌閱”，即按戶籍上登記的年齡和本人體貌進行核對，檢查是否謊報年齡，詐老詐小。唐承隋制，管理更嚴，戶籍三年一造。宋朝實行不抑兼并政策，戶籍分有土地的主戶和沒有土地的客戶。元朝將其全部人戶，以職業、民族、宗教的不同，而劃分為多達數十種“戶計”，民戶戶計數量最多，占全國總戶數的80%左右，是元朝諸色戶計中最基本的戶計，并且戶籍世襲。明朝實行戶帖制度，直至清朝乾隆年間，朝廷諭令戶籍永停編審，此后政府只是按照一定的組織制度登記人口數量。戶籍制度是中國古代國家基層治理的重要手段，也是長期作為征收賦稅徭役的標準，具有財政和維護社會治安的雙重作用。

課堂上，孫小娟老師設置啟發性問題：封建時代的戶籍制度下，誰擔任戶主?男性?女性?引導學生思考戶籍制度下深層次的性別歧視。宋馬端臨《文獻通考》：“凡有夫有子，不得為女戶。無夫、子則身為女戶，死為絕戶。”之后，通過孫小娟老師介紹封建時代的陋習“吃絕戶”，讓學生感受封建社會下婦女只能依附于男子生存，古代重男輕女的生育觀。學生通過觀看公益視頻《總而言她》，從女性視角出發體悟重男輕女家庭對女性成長的忽視，引起師生共情。

男女平等是我國的基本國策，是新時代馬克思主義婦女觀的核心要義，是加強德育教育的重要內容，開展性別平等教育是培養男女平等價值觀的德政工程。性別平等涉及生育觀念的性別平等、家庭環境的性別平等、學校教育的性別平等、社會就業的性別平等、婚姻關系的性別平等等各個方面。

據了解，目前學校共有初中、高中年級學生共三千余名，學校通過將性別平等理念融入學科課程，實施性別平等教育融合課程的開發，使性別平等原則和理念在中學教育課程標準及教學過程中得到充分體現。

學校相關負責人表示，今后學校將繼續引導教師用好手中的教材，對課程設計、授課形式、評價標準、組織方式進行研討交流，使授課效果更具實效。(通訊員：孫小娟 陳小鳳)