共研思政一體化 共繪教育“同心圓“——代市中學開展初高中思政課一體化教研活動

為貫徹落實習主席今年5月對學校思政課建設的重要指示，加強思政課教師隊伍建設，進一步探索思政課一體化建設有效路徑，5月28日，我校開展了初、高中思政課一體化建設研討活動。學校黨委書記梁厚春、副校長胡金波、全校初高中思政課教師參加了本次活動。本次活動由羅小平主持。

本次活動分為課例展示和交流座談兩個階段。課例展示階段，以“傳承中華優秀傳統文化 ”為切入點，分別由初中蔣涵羽老師、高中白春雪老師各上研究課一節。蔣涵羽老師根據教學目標和學情，設計了一系列有趣的課堂活動，如“擊鼓傳花”“游戲闖關”等，學生在趣味活動中愉快且高質量地完成了學習任務，充分體現了以學生為主體的活動型學科課程。白春雪老師精心設計議學任務，以中華中醫藥文化的產生、發展為主線，以小見大，將情境、活動、知識、問題有機結合，讓學生學會辯證地看待傳統文化，充分體悟優秀傳統文化的當代價值，增強文化自信。 

交流座談階段，高中政治教研組長高云老師及代市校區初中政治備課組長張祎老師對這兩堂課作點評：同一專題，不同學情、不同講法。體現了大中小學思政課一體化的學段差異和“循序漸進、螺旋上升”，具有普遍性和差異性相統一的鮮明特點。兩位老師都堅持基于情境、基于問題、基于案例的教學，重學生思維和能力培養，體現了教學評一致原則。文化味兒濃，讓學生愛學、真信。跨學段聯合教研搭建了初高中的橋梁，將思政學科與其他學科知識融合，事理交融，涵養自信。

副校長胡金波談了自己對大中小思政課一體化建設的認識。他介紹了思政課一體化建設的背景及時代內涵，指出我校在推進思政一體化建設中要做到：教學目標上，既把握好各階段重點又重視整體性教學；展現真實案例，多維統籌，培根鑄魂，讓學生真學真懂真信真用；初高中教師要增加交流互動，以教研促教學；打鐵還需自身硬，思政教師自身要努力提高業務能力，堅定政治方向，言行雅正。

最后，梁厚春書記強調：百年大計，教育為本，思政課是立德樹人關鍵課程。思政教師要弄懂悟透“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題。思政教師是影響教育效果的關鍵，要做好自身的思想建設、政治建設、心理建設，堅守馬克思主義不動搖，增強“四個意識”，堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。針對高中“三新”教育改革，思政老師要強化學習和研究，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。

學校將進一步完善思政課集體備課機制，組織初高中思政課教師在同一專題下，針對不同學情、教情，通過一起上課、聽課、評課等形式加強教研交流，努力打通思政課一體化教學難點、堵點。學校還將積極探索思政課程和課程思政的有效耦合，促進思政小課堂和社會大課堂有效銜接，拓展育人場景，深入推進思政教育一體化建設。切實增強思政課的針對性、有效性，更好地用黨的創新理論鑄魂育人，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。（通訊員：羅小平 黎文蘭）